第(2/3)页 班主任钱秋洁徐徐开口, “这是怼穿肠基于‘烟锁池塘柳’之上,” “又延伸而出的新对子。” 钱秋洁和在场家长说明,这个对子的精妙之处。 首先,对子中蕴含了一个神话故事与两个历史典故。 [柳祸犹存不见人,共工之志师可承!] 怼穿肠把熊孩子比作洪水猛兽相柳,把自己比喻成打败相柳的共工,这句话蕴含神话故事,《山海经·大荒北经》。 [小时了了大未必佳!] 此句,出自《世说新语》孔融小时候被客人讥讽,小时候聪明长大未必聪明。 [复到舅家问焉,曰泯然众人!] 此句,出自北宋王安石写下的《伤仲永》,仲永是北宋年间五岁能作诗的神童,结果因为后天未学习成为普通人。 “这是怼穿肠给江宁定制的绝对!” 班主任心有余悸地解释。 她心中感叹,怼穿肠不愧是全国最强出题师。 对方结尾那句, [复到舅家,泯然众人]正是《伤仲永》的原文。 锲合度高到可怕。 要知道,江宁现在就是和他舅舅一起生活。 怼穿肠连这点都有调查清楚, 为江宁量身打造这首对子。 好一个借古讽今。 “老师啊,也就是说我外甥出的对子,也要带有一个神话故事,两个历史典故?” 李子明挤过人群问向对方。 他感觉这个老师真的很有点东西。 “如果真是这么简单就好了。” 班主任无奈一笑。 简单?!!! 在场家长满脸懵逼。 在对子里塞一个神话故事,两个历史典故还简单? “大家先前不是知道,怼穿肠头五个字形成的对子是,千古绝对‘烟锁池塘柳’么。” “这句对子的偏旁部首分别是五行中的,火金水土木,韵律为平仄平平仄。” “江宁同学的对子开头,头五个字必须要能对的上五行段落开头,且首字韵律要反过来为仄平平仄平。” “做到以上几点,然后才能将对子中再嵌入神话与历史典故,并在对子中进行反驳。” 班主任摇头叹了口气。 这种程度的对子, 既有五行韵律, 又是掺杂神话历史, 还用古代小孩,对江宁实际情况进行全方位的嘲讽。 “这是什么藏头对中对?!” 第(2/3)页