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    上午十点，文森准时拜访索默教授。

    依旧是一副端庄、一丝不苟的打扮，索默教授带着眼镜看着文森手写的计划书，非常详细，可行性很高，但不可否认具备风险。

    花了半个小时，索默教授翻阅了一遍，着重看到了文森提出的问题，以及需求支持的地方，这才摘下眼镜，看向文森。

    “非常详细、专业的计划，但是否太仓促了？”

    “我也觉得仓促，但时间不等人！”文森早就有了说辞，面色严肃道，“学习之家的推广，不是推广网站，而是一种模式，我希望早点看到模式的推广，早点让大家接受，可以让更多的孩子接受教育！这会改变他们的命运！”

    索默教授沉默，她在思考文森这番话是否出自真心，或许是商业上的一套说辞？学习之家的推广，对文森来说，可是商业上的事情，和索默教授考虑的并不一样。

    “改变教育模式，让更多的儿童接受教育，学到真正的知识，是刻不容缓的事情！”文森缓缓开口道，“根据最新的数据调查，全球约有一亿一千七百万儿童没有进入小学或者初中，每五个小学毕业的学生之中，就有两个不能读写或者进行简单运算！未入学儿童数量呈现上升趋势，而且已入学儿童中，相当一部分没有真正的学到知识，这是传统教育的弊端，也是新模式能缓解的情况。”

    “但是你考虑过没有？”索默教授道，“线上教育的成本问题？落后地区和贫困地区，连学校和老师都没有，如何保证网上教育？”

    在贫困的地方，比如在南亚，撒哈拉以南非洲等大部分地区，很多贫困家庭，难以接受教育，很多家庭的孩子甚至在童年结婚。

    文森既然放眼全球，索默教授也自然要从全球角度来提出问题。

    “可以多方面解决，”文森道，“一是发动捐款，让国际教育组织，完善贫困地区的基础条件。二是和当地政府合作，帮忙完善他们的教育体系，多方面开发教育资源，以哈佛学习为主体来引导建设。三是学习之家在盈利之后，会拿出部分利润来建立教育基地，完善教育网络，建立海外网上教育摇篮。”

    按照教育成本来计算，传统的教育模式下，建立学校，聘请老师，购买教育工具等，哪怕竭力节省成本，花费依旧很高。

    但网络教育并不一样，互联网的完善，是国家发展经济建设必然的趋势，互联网的覆盖之下，只需要一台电脑，一台投影仪，就能同时让上百个孩子接受教育，教育覆盖面大大提升。

    索默教授听完，点点头，从这方面来看，线上教育，的确是有非常大的优势，不过劣势也不是没有，比如线上教育之后，课后练习方面，课本等，还有课业检查等等。

    在这方面，还是不如传统的教育模式，如果能把两种模式结合，那也能大大提高教育效果，减少教育成本。

    “除了全球教育事业能得到发展外，也能改变本国的教育状况。”文森继续道，“世界发展到今天，不说其他国家，就是米国也依旧有不能上学的儿童，家庭破裂，金融危机等等，各种原因都让很多孩子上不起学，很快就流落街头，开始了坑蒙拐骗的流浪生活。”

    米国身上的鲜艳，只存在经济发达地区，而即便是经济发达地区，也有纤芥之疾，比如街头那些未成年人。

    在法拉盛，文森见的多了。

    他们甚至在大白天的进入超市拿了东西就跑。
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